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北京市小升初将全程公开透明

2012-05-03 06:52   来源:千龙网

  《北京市“十二五”时期教育改革和发展规划》公布———
  5月1日,首都之窗网站发布《北京市“十二五”时期教育改革和发展规划》(以下简称《规划》)。《规划》提出,本市将推行多项举措促进教育均衡发展,为学生提供个性化教学。除了缓解幼儿园入园难问题,“小升初”将全程公开透明,高中将探索学分制,高考、高校选课等也将进行试点改革。
  关键词 幼儿教育
  改扩建769所幼儿园
  《规划》提到,“十一五”期间,本市0-3岁婴幼儿接受早期教育率达到90%,学前三年毛入园率达到90%以上。
  《规划》中还提到,随着城市化进程的加快,本市市区和城乡接合部人口规模迅速增加给首都基本公共教育服务供给水平带来了巨大压力。
  “十二五”期间,学龄儿童少年数量呈现快速增长态势,学前教育和义务教育将面临新的需求高峰。中心城区人口疏散、城市功能拓展区和城市发展新区建设也对加快教育资源空间布局调整提出新的更高的要求。妥善解决来京务工人员随迁子女在京接受教育需求的任务更加艰巨。
  因此,《规划》提出,“十二五”期间,本市学前三年毛入园率要达到95%以上,义务教育毛入学率保持在100%以上,高中阶段教育毛入学率达到99%以上。2015年前,本市将规划建设并改扩建769所幼儿园,全市幼儿园总数将达1530所左右,其中至少65%为公办性质幼儿园。
  关键词 入学办法
  “小升初”全程公开透明
  此次规划提出,本市将结合首都城市总体规划、人口迁移聚集分布趋势和学龄人口变化趋势,统筹规划学校布局,制定各区县“幼儿园、中小学校空间布局规划”,做好应对入学入园高峰预案。
  最受市民关注的小学入学、“小升初”等义务教育入学办法将在“十二五”期间得到完善,更加公平,实现辖区内符合规定的适龄学生学有其位,确保每一个学生的健康成长。
  规划强调,除了义务教育阶段坚持免试就近入学方式外,还特意提出将完善公平入学规则。同时要求,到2015年,在“小升初”实施推优派位、特长生录取和大派位全面网上录取的同时,还将落实公示制度,实现学生报名、推荐过程、录取到位全程的公开透明。
  关键词 教师保障
  优先解决青年教师住房
  《规划》提出,研究制定教师住房保障政策,加快推进专家公寓和青年教师公寓建设,优先解决青年教师、农村教师的住房问题。
  落实好义务教育阶段绩效工资,完善农村教师工资、职务聘任等倾斜政策和津贴补贴制度。建立教育人才生活需求调查制度,采取综合措施,以医疗和住房条件保障为重点,优化教育人才发展的生活环境。
  关键词 高考
  英语口语将一科多考
  “十二五”期间,北京市有望建成高考题库,市属重点高校尝试单独招生。市属重点高校的特色学科将探索单独选拔学生的招生办法。高考录取中,综合素质评价和高中会考的作用也将加强。
  此外,《规划》中也提出,要加快推进高考英语口语考试改革试点。高考一科多考在本市很有可能最先在英语口语考试中实行。
  中考体育、外语等科目的考试内容和形式也可能改革,优质普通高中和优质中等职业学校招生名额将进一步合理分配。同时,还将建立会考考试标准。
  职业教育方面,在2015年前,本市将逐步降低高职教育学费,逐步实行中职教育免费制度,完善家庭经济困难学生资助政策,加大对优秀学生的奖励力度,增强职业教育的吸引力。同时,本市中职校的入学方式也有望改革。
  关于高考报名社会化的讨论由来已久,即高中生高考不在毕业地报名,而是到居住地去报名。《规划》首次明确提出要“切实推动高考报名社会化”。
  关键词 高等教育
  大学可跨校选课
  2015年前,本市高校将逐步完善学分制和弹性学制,建立学分互认机制,试点跨专业、跨学科、跨学校选课制度。
  本市将实施“北京高等教育资源统筹计划”,逐步推进区域内高校间、优势互补高校间和办学方向相近高校间的资源整合。支持高校优化空间布局,调整学科专业设置。加快高等教育公共资源体系建设,推动优质资源校际共享。
  此外,还将重点建设100个左右本科人才培养模式创新试验项目,支持20%左右的在校本科生参与科学研究项目。本市将探索学术型和专业学位研究生培养新机制,支持250个左右研究生培养模式改革与课程体系建设项目;推动国内外研究生联合培养基地建设。
  关键词 终身学习
  为市民建学习档案
  “十二五”期间,北京开放大学有望开学,将集合各类学习资源,为学习者提供方便、灵活、个性化的学习服务,构建终身学习“立交桥”。北京开放大学将向全市市民敞开大门,每个登录学习的市民都将拥有“学习档案”,学习时间实时记录,学生可以看到自己的学习过程。学习平台可以为市民提供的视频课程有2000集,容量达到300千兆。开放大学将建立与普通高等教育、成人高等教育和高等教育自学考试对接机制,推动课程学分互认,建立学分银行和学习成果认证机制。
 
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